“Formativno ocjenjivanje, ako im pomaže poboljšati šanse za polaganje vozačkog ispita, korisno je studentima, a ocjena nije potrebna. [I] studenti koji pišu eseje za prijavu na fakultet općenito cijene informacije o formativnoj ocjeni, jer su predani izradi uspješnog eseja.”
Zašto se formativne ocjene ne bi trebale ocjenjivati?
Ocjenjivanje ocjenjivanja štedljivo
Uravnoteženi sustav ocjenjivanja koristi ocjenjivanje i za formativne i za sumativne svrhe, ali daje prednost pokretanju više učenja, a ne mjerenju istog. Ocjenjivanje ne poboljšava učenje, na isti način vaga ne uzrokuje da netko izgubi težinu.
Trebate li zabilježiti rezultate formativnog ocjenjivanja?
Vodenje evidencije bitan je aspekt ocjenjivanja i formativnog ocjenjivanja. Unosi svakog učenika trebaju identificirati djetetovu trenutnu razinu znanja sa svakim ciljem i njegovim kriterijima. Dosljedan sustav vođenja evidencije bitan je za ocjenjivanje pouzdanosti.
Računa li se formacija u ocjenu?
Formativi su radovi koje napišete i predate svom predavaču. Oni se ocjenjuju, ali ne idite prema svojoj ocjeni.
Koji postotak vaše ocjene čine formativne procjene?
Pravila je sljedeća: Aktivnosti učenja iznose 20 posto konačne ocjene učenika (formativne ocjene), dok ocjenjivanja(zbirne ocjene) uglavnom su ispiti, testovi i kvizovi koji čine 80 posto učenikove ocjene.
